راهنمای کامل استخدام مشاور واحد آموزشی 1405
شغل مشاور واحد آموزشی یکی از پرطرفدارترین و در عین حال حساسترین ردیفهای شغلی در آزمون استخدامی آموزش و پرورش است. با توجه به تغییرات گسترده در نظام هدایت تحصیلی و نیاز مبرم مدارس به متخصصان روانشناسی و مشاوره، ظرفیتهای قابل توجهی در سال 1405 برای این پست در نظر گرفته شده است.
اگر به دنبال این هستید که بدانید آیا با رشته تحصیلی شما امکان شرکت در این آزمون وجود دارد یا خیر، و یا منابع جدید آزمون چیست، این مقاله دقیقاً بر اساس آخرین دفترچه و اصلاحات رسمی تدوین شده است.

چرا مشاور واحد آموزشی؟
برخلاف مربیان تربیتی که بیشتر در حوزههای پرورشی فعالیت میکنند، مشاور واحد آموزشی مستقیماً با سلامت روان، تستهای شخصیتشناسی و انتخاب رشته دانشآموزان در ارتباط است. این شغل به دلیل جایگاه تخصصی و محیط کاری پویا، گزینهای ایدهآل برای فارغالتحصیلان روانشناسی و مشاوره محسوب میشود.
تفاوت مشاور واحد آموزشی با مربی امور تربیتی چیست؟

بسیاری از داوطلبان سوال میپرسند که کدام ردیف شغلی را انتخاب کنند. با وجود اینکه هر دو در حوزه معاونت پرورشی فعالیت میکنند، اما وظایف و تخصصهای آنها متفاوت است:
📌تمرکز کاری: مربی امور تربیتی بیشتر بر فعالیتهای گروهی، مراسمات ملی و مذهبی، مسابقات فرهنگی و فوقبرنامه تمرکز دارد؛ اما مشاور واحد آموزشی مستقیماً با «فرد» دانشآموز، سلامت روان و هدایت تحصیلی او سر و کار دارد.
📌 تخصص لازم: در ردیف شغلی مشاور، داشتن دانش تخصصی در زمینه روانشناسی شخصیت، بالینی و فنون مشاوره الزامی است.
📌هدایت تحصیلی: مسئولیت اصلی اجرای آزمونهای رغبت و توانایی و انتخاب رشته دبیرستان بر عهده مشاور است، نه مربی تربیتی.
📌ارجاع درمانی: اگر دانشآموزی دچار بحران روحی یا آسیب اجتماعی شود، مربی تربیتی وظیفه شناسایی و ارجاع او به «مشاور مدرسه» را دارد تا فرآیند تخصصی درمان آغاز شود.
شرح وظایف تخصصی مشاور واحد آموزشی در مدارس
اگر میخواهید بدانید پس از قبولی در آزمون استخدامی، برنامه کاری شما در مدرسه چگونه خواهد بود، طبق آییننامههای سازمان آموزش و پرورش، وظایف زیر بر عهده شماست:
۱. شناسایی و غربالگری دانشآموزان در معرض خطر
مشاور باید با مطالعه دقیق پروندههای تحصیلی و بررسی رفتارهای دانشآموزان، افراد نیازمند به خدمات روانشناختی را شناسایی کند. ایجاد یک فضای امن برای ارجاع به موقع دانشآموزان دارای مشکل به مراکز تخصصی، از حیاتیترین وظایف مشاور است.
۲. ارائه مشاوره فردی و گروهی (درمانی و تحصیلی)
این بخش قلب تپنده شغل شماست. شما در موضوعات زیر به دانشآموزان مشاوره میدهید:
-
حوزه تحصیلی: برنامهریزی درسی، روشهای مطالعه، پیشگیری از افت تحصیلی.
-
حوزه فردی: مدیریت استرس و خشم، کنترل هیجانات، تقویت اعتماد به نفس.
-
حوزه اجتماعی: مهارتهای دوستیابی و اصلاح ارتباط با والدین.

۳. هدایت تحصیلی و شغلی (ویژه دبیرستان)
یکی از حساسترین وظایف، کمک به دانشآموزان برای انتخاب مسیر آینده است. مشاور با استفاده از آزمونهای روانشناختی و مصاحبههای تخصصی، دانشآموز را در طرحریزی شغلی و انتخاب رشته صحیح یاری میدهد.
۴. مستندسازی و تشکیل پرونده الکترونیک
در سیستم جدید آموزش و پرورش، تمامی اقدامات مشاور، از نتایج آزمونها تا گزارشهای آماری از شیوع مشکلات روانی-رفتاری، باید در پرونده الکترونیکی مشاوره ثبت و پیگیری شود.
۵. مثلث ارتباطی: والدین، همکاران و دانشآموز
مشاور به تنهایی معجزه نمیکند؛ بنابراین برگزاری جلسات مستمر با اولیا و ارائه آموزشهای روانشناسی به معلمان و کادر مدرسه برای هماهنگی بیشتر، جزو وظایف لاینفک این ردیف شغلی است.
لیست نهایی و اصلاح شده رشتههای مجاز (طبق آخرین تغییرات ۱۴۰۴)
داوطلبان عزیز، طبق آخرین اصلاحیه رسمی منتشر شده، لیست رشتههای مجاز برای کد شغلی مشاور واحد آموزشی گستردهتر شده است. حتماً مدرک تحصیلی خود را با لیست زیر تطبیق دهید:
1. لیست کامل سایر رشتههای مجاز (کارشناسی و کارشناسی ارشد):
دارندگان مدرک در رشتههای زیر همچنان طبق دفترچه اصلی مجاز به ثبتنام هستند:
-
امور فرهنگی: تمامی گرایشها
-
روانشناسی بالینی
-
روانشناسی تربیتی
-
روانشناسی شخصیت
-
روانشناسی عمومی
-
روانشناسی: تمامی گرایشها
-
سنجش و اندازهگیری (روانسنجی)
-
سنجش و اندازهگیری
-
علوم تربیتی: تمامی گرایشها
-
مشاوره
-
مشاوره و راهنمایی

2. مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد (رشتههای جدید اضافه شده):
در اصلاحیه جدید، رشته روانشناسی رشد نیز به جمع رشتههای مجاز اضافه شده است:
-
روانشناسی رشد
۳. امکان شرکت حافظان قرآن و طلاب (بخش ویژه اصلاحیه):
در آخرین تغییرات، شرایط ویژهای برای حافظان و طلاب در نظر گرفته شده است که میتوانند برای ردیف شغلی مشاوره اقدام کنند:
-
حافظان قرآن: دارندگان گواهینامه تخصصی حفظ قرآن در درجات ۲ و ۳
-
سطوح حوزوی: فارغالتحصیلان سطح ۲ و ۳ حوزه علمیه

شرایط سنی و نظام وظیفه (آپدیت ۱۴۰۵)
یکی از چالشبرانگیزترین بخشها برای داوطلبان، محدودیت سنی است. طبق آخرین ضوابط:
-
حداقل سن: ۲۰ سال تمام.
-
حداکثر سن: ۴۰ سال تمام (برای دارندگان مدرک لیسانس و فوقلیسانس).
-
تبصره ایثارگران: برای داوطلبان خانواده شهدا و ایثارگران، سقف سنی طبق قانون خدماترسانی به ایثارگران افزایش مییابد.
-
نظام وظیفه: داوطلبان آقا باید تا آخرین روز ثبتنام، کارت پایان خدمت یا معافیت دائم خود را دریافت کرده باشند.
امتیازات ویژه برای تاهل و فرزندآوری
در آزمون استخدامی ۱۴۰۵، سیاستهای جوانی جمعیت تاثیر مستقیمی بر نمره نهایی دارد:
-
به ازای تاهل، ۲ درصد به مجموع امتیاز آزمون کتبی اضافه میشود.
-
به ازای هر فرزند، ۲ درصد (تا سقف ۱۰ درصد) امتیاز اضافه تعلق میگیرد.
-
همچنین به ازای هر فرزند، یک سال به سقف سنی داوطلب اضافه خواهد شد.
مراحل ارزیابی تکمیلی (مصاحبه و گزینش)
قبولی در آزمون کتبی تنها ۵۰ درصد راه است. پس از اعلام نتایج ۳ برابر ظرفیت، وارد مرحله ارزیابی تکمیلی میشوید که شامل موارد زیر است:
۱. مصاحبه تخصصی: سنجش فن بیان، قدرت حل مسئله و برخورد با دانشآموز بحرانزده.
۲. ایفای نقش: یک موقعیت فرضی (مثلاً مشاوره به دانشآموز دارای افت تحصیلی) به شما داده میشود تا عملکرد عملی شما سنجیده شود.
۳. معاینات پزشکی: تایید سلامت کامل بینایی، شنوایی و توانایی گفتاری که برای شغل مشاوره حیاتی است.
منابع آزمون استخدامی مشاور واحد آموزشی (تفکیک حیطه عمومی و تخصصی)
داوطلبان عزیز، برای قبولی در آزمون سال ۱۴۰۴، اطلاع از ضرایب و منابع دقیق هر حیطه الزامی است. آزمون از سه بخش اصلی تشکیل شده که جزئیات امتیازات و کتابهای منبع به شرح زیر است:
📊 جدول نمرات و منابع حیطه عمومی (آزمون ۱۴۰۴)
| محتوای امتحانی | امتیاز | سهم (%) | منابع اصلی و کتابهای پیشنهادی |
|---|---|---|---|
| معارف اسلامی | ۲۶ | ۲.۶ | طرح کلی اندیشه اسلامی (بخش ایمان)؛ همرزمان حسین (ع)؛ دقایقی با قرآن |
| اطلاعات عمومی | ۲۶ | ۲.۶ | خدمات متقابل ایران و اسلام؛ توسعه و مبانی تمدن غرب؛ وصیتنامه امام (ره) و... |
| قوانین و اساسی | ۲۶ | ۲.۶ | قانون اساسی؛ بیانیه گام دوم؛ قانون مدیریت خدمات کشوری؛ برنامه هفتم و... |
| تواناییهای ذهنی | ۲۸ | ۲.۸ | سوالات تحلیلی، تستهای هوش و ویژگیهای رفتاری |
| فناوری اطلاعات | ۲۶ | ۲.۶ | مهارتهای هفتگانه ICDL |
| ادبیات فارسی | ۲۶ | ۲.۶ | محتوای دروس عمومی دوره کارشناسی |
| زبان انگلیسی | ۲۶ | ۲.۶ | محتوای دروس عمومی دوره کارشناسی |
| ریاضی و آمار | ۲۶ | ۲.۶ | محتوای دروس عمومی دوره کارشناسی |
⚠️ نکته: برای قبولی در این ردیف شغلی، کسب حدنصاب در دروس عمومی الزامی است.
تحلیل توزیع نمرات: همانطور که در جدول بالا مشاهده میکنید، هوشمندی در آزمون امسال حرف اول را میزند. بخش «تواناییهای ذهنی و رفتاری» با امتیاز ۲۸، بالاترین وزن را در حیطه عمومی دارد که نشاندهنده اهمیت هوش تحلیلی برای شغل مشاوره است. پیشنهاد میشود برای درس معارف، تمرکز اصلی خود را روی بخش «ایمان» از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی بگذارید.
منابع
۱) معارف اسلامی
- طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن(بخش اول: ایمان)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنهای
- همرزمان حسین (ع)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای، انتشارات: انتشارات انقلاب اسلامی
- احکام و درک معانی قرآنی(رساله عملیه مراجع عظام، کتاب دقایقی با قرآن حجةالاسلام قرائتی)
(فایل pdfرساله عملیه مراجع عظام) و ( فایل pdf کتاب دقایقی با قرآن حجةالاسلام قرائتی)
۲) اطلاعات عمومی و دانش اجتماعی
- اطلاعات عمومی
- خدمات متقابل ایران و اسلام نویسنده : شهید مرتضی مطهری انتشارات صدرا
- مروری بر دستاوردهای چهل ساله انقلاب اسلامی
- کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب نویسنده: سید مرتضی آوینی
- وصیتنامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره)
۳) قوانین و مقررات اداری و قانون اساسی
- قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران (فایل PDF قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران)
- بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی
- قانون مدیریت خدمات کشوری ( فایل PDF قانون مدیریت خدمات کشوری)
- قانون رسیدگی به تخلفات اداری (فایل PDF قانون رسیدگی به تخلفات اداری)
- قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت کشور (فصل ۱۹) ( فایل PDF قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت کشور (فصل ۱۹))
۴) توانایی های ذهنی و ویژگیهای رفتاری
۵) فناوری اطلاعات
- مهارت های هفتگانه ICDL
۶) زبان خارجه(انگلیسی)
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
۷) زبان و ادبیات فارسی
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
۸) ریاضی و آمار مقدماتی
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
🎯 جدول نمرات و منابع حیطه تخصصی مشترک (آزمون ۱۴۰۴)
| محتوای ارزیابی تخصصی | امتیاز | سهم (%) | سرفصلها و منابع کلیدی |
|---|---|---|---|
| آشنایی با تربیت چند ساحتی | ۴۵ | ۴.۵ | برنامه درسی ملی؛ مبانی نظری سند تحول بنیادین |
| آشنایی با فناوریهای نوین آموزشی | ۴۵ | ۴.۵ | سیستم (LMS)؛ آموزش الکترونیکی؛ رسانههای آموزشی |
| روشها و فنون تدریس | ۴۵ | ۴.۵ | الگوهای تدریس شناختگرایی و سازندهگرایی؛ مدیریت فعالیت آموزشی |
| سنجش و اندازهگیری | ۴۵ | ۴.۵ | سنجش کیفی، مشاهده، عملکردی و پوشه کار |
| روانشناسی تربیتی | ۴۵ | ۴.۵ | نظریههای یادگیری؛ کتاب مسئولیت و سازندگی (فصل ۱۰، ۱۵، ۲۳ و ۲۴) |
| اسناد و قوانین بالادستی | ۴۵ | ۴.۵ | سند تحول بنیادین؛ آییننامه اجرایی مدارس (۱۴۰۰)؛ قانون اهداف و وظایف |
| روانشناسی رشد و اختلالات | ۴۰ | ۴ | شناسایی ناتوانی یادگیری؛ روشهای درمانی؛ آموزش مفاهیم دینی |
⚠️ نکته تخصصی مشترک همه مشاغل : این حیطه با مجموع 310 امتیاز، وزن اصلی نمره کتبی شما را تشکیل میدهد.
۱) آشنایی با تربیت چند ساحتی
برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران (فایل PDF برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران)
مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
۲) آشنایی با فناوریهای نوین آموزشی
با تأکید بر: تعریف فناوری، تکنولوژی آموزشی و انواع آن، سیستم مدیریت یادگیری، سیستم مدیریت محتوای الکترونیک، آموزش و یادگیری الکترونیکی، ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر، عناصر یادگیری، تکنولوژی آموزشی، تجهیزات و وسایل، مواد و رسانههای آموزشی
(pdf فصل اول آشنایی با فناوری های نوین آموزشی) ( pdf فصل دوم آشنایی با فناوری های نوین آموزشی)
( pdf فصل چهارم آشنایی با فناوری های نوین آموزشی)
(pdf تست_آشنایی_با_فناوری_های_نوین_آموزشی_فصل_1_و_2)
۳) روشها و فنون تدریس
با تأکید بر محورهای: مبانی نظری تدریس و یادگیری، مدیریت و طراحی فعالیتهای آموزشی، اصول و شیوههای ایجاد مهارتهای خلق موقعیت و فرصتهای یادگیری، آشنایی با روشهای تدریس مبتنی بر شناختگرایی و سازندهگرایی با رویکرد تحول؛ راهبردهای یاددهی و یادگیری؛ مهارتهای اساسی مورد نیاز معلم پس از تدریس، پس از تدریس، مدلها و الگوهای تدریس
۴) سنجش و اندازهگیری پیشرفت تحصیلی
با تأکید بر: تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، شیوه طراحی و تحلیل آزمونها، مراحل و فعالیتهای ارزشیابی سنجش کیفی، مشاهده، عملکردی، عاطفی، رفتاری، تکلیف و پوشه کار
۵) روانشناسی تربیتی
با تأکید بر محورهای: نظریههای یادگیری در کلاس، کاربرد نظریههای هوش، تفکر، خلاقیت و استدلال در آموزش، نظریههای یادگیری و انگیزش، کاربرد نظریههای تحول در آموزش، شناخت تفاوتهای فردی و تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط
کتاب مسولیت و سازندگی ،علی صفایی حائری، فصلهای ۱۰، ۱۵، ۲۳ و ۲۴
برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابینا (با آسیب های بینایی و شنوایی)؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی – حرکتی و چند معلولیتی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم؛ توان بخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی
آموزش و شناخت دانشآموزان با اختلال طیف اتیسم، توان بخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانشآموزان استثنایی، خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانشآموزان استثنایی
۶) اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش
سیاستهای کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی
آییننامه اجرایی مدارس، مصوب سال ۱۴۰۰، شورای عالی آموزش و پرورش
قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش (فایل PDF قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش)
قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش (فایل PDF قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش)
۷) روانشناسی رشته اختلالات یادگیری و تربیتی
با تاکید بر محور: تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، گروهبندی و مراحل شناسایی و تشخیص دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری، روشهای درمانی و رفع مشکلات آموزشی، آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد
🎓 جدول منابع تخصصی شغل مشاور واحد آموزشی (۱۴۰۴)
| محتوای ارزیابی اختصاصی | امتیاز | سهم (%) | منابع مهم و کتابهای مرجع |
|---|---|---|---|
| آسیبشناسی روانی | ۴۵ | ۴.۵ | آسیبشناسی روانی هالجین و ویتبورن (ترجمه سیدمحمدی) |
| اصول و فنون راهنمایی و مشاوره | ۴۵ | ۴.۵ | روشها و فنون مشاوره (شفیعآبادی)؛ مهارتهای پایه و پیشرفته (سیمین حسینیان) |
| نظریههای مشاوره و رواندرمانی | ۴۵ | ۴.۵ | نظریههای مشاوره جرالد کری؛ سند نظام جامع راهنمایی و مشاوره (۱۴۰۰) |
| روانسنجی و آزمونهای روانشناختی | ۴۵ | ۴.۵ | آشنایی با آزمونسازی و آزمونهای روانی (ابوالفضل کرمی)؛ روانسنجی عمومی |
| مجموع کل امتیازات | ۱۸۰ | ۱۸ |
اصول و فنون راهنمایی و مشاوره و روان درمانگری اسلامی (دانلود اصول و فنون راهنمایی و مشاوره و روان درمانگری اسلامیPDF)
روانسنجی و آزمونهای روانشناختی
«نظریههای مشاوره و روان درمانی»، جرالد کری، ترجمه یحیی سید محمدی
«سند نظام جامع راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش» (مصوب شورای عالی آموزش و پرورش 1400)
«آیین نامه اجرایی نماد» (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان، مصوب شورای اجتماعی کشور 1403)
«قانون حمایت از اطفال و نوجوانان» (مصوب مجلس شورای اسلامی 1399)
«روشها و فنون مشاوره» (مصاحبه بالینی)، عبدالله شفیع آبادی
«مهارتهای پایه و پیشرفته در مشاوره و رواندرمانی» (کارورزی و تمرین عملی)، سیمین حسینیان، آناهیتا خدابخشی کولایی
«مقدمات راهنمایی و مشاوره» (مفاهیم و کاربردها)، عبدالله شفیع آبادی
«آسیب شناسی روانی»، هالجین و ویتبورن، ترجمه یحیی سید محمدی (جلد 1 و 2)
«آزمونهای روانی: آشنایی با آزمونسازی و آزمونهای روانی»، ابوالفضل کرمی
«پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر» (دوره ابتدایی، کتاب معلم)، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی (بخش اول تا صفحه 91)
«رمزگشایی از دنیای نوجوان»، میرسبحان سادات، موسسه فرهنگی منادی تربیت
💰 حقوق و مزایای مشاور مدرسه در سال ۱۴۰4
بسیاری از داوطلبان میپرسند که آیا دریافتی یک مشاور با یک معلم تفاوتی دارد؟ پاسخ مثبت است. حقوق مشاوران رسمی بر اساس قانون مدیریت خدمات کشوری و نظام رتبهبندی معلمان محاسبه میشود، اما تفاوتهایی در جزئیات وجود دارد.
اجزای حکم حقوقی مشاوران:
-
حقوق پایه: بر اساس مدرک تحصیلی (کارشناسی یا ارشد) و سنوات خدمت تعیین میشود.
-
فوقالعاده رتبهبندی: مشاوران نیز مشمول رتبههای ۱ تا ۵ (آموزشیار تا استاد معلم) میشوند که مبلغ قابل توجهی به حکم اضافه میکند.
-
سختی کار: به دلیل ماهیت حساس شغل مشاوره و برخورد با آسیبهای اجتماعی، درصد مشخصی سختی کار در حکم منظور میگردد.
-
حق مدیریت کلاس مشاوره: برخلاف معلمان که حقالتدریس دارند، مشاوران بابت ساعات حضور در اتاق مشاوره و هدایت تحصیلی، فوقالعاده ویژه دریافت میکنند.
-
مزایای رفاهی: شامل کمکهزینه مسکن، خواروبار و پاداشهای مناسبتی.

🎁 بسته طلایی دروس مشترک (عمومی + تخصصی مشترک)
کاملترین مرجع برای تسلط بر حیطههای عمومی و تخصصی مشترک تمامی رشتهها
-
- ✅ مجموعه: ۴ جلد کتاب درسنامه و تست جامع (چاپ جدید)
-
- ✅ هوشمند: مجهز به QR Code جهت مشاهده فیلمهای آموزشی اساتید
-
- ✅ تطبیق: ۱۰۰٪ منطبق بر آخرین تغییرات سرفصلهای آزمون ۱۴۰۴
- ✨ وضعیت ارسال: رایگان به سراسر کشور
سوالات متداول داوطلبان
۱. آیا با مدرک روانشناسی عمومی میتوان در آزمون شرکت کرد؟
بله، رشته روانشناسی عمومی جزو رشتههای اصلی و مجاز در دفترچه استخدامی است. البته حتماً باید مقطع تحصیلی خود (کارشناسی یا ارشد) را با جزئیات آخرین اصلاحیه دفترچه تطبیق دهید.
۲. آیا آقایان هم میتوانند به عنوان مشاور مدرسه استخدام شوند؟
بله، هیچ محدودیتی برای آقایان وجود ندارد. پذیرش داوطلبان آقا یا خانم کاملاً بسته به نیاز اعلام شده توسط آموزش و پرورش هر استان در دفترچه رسمی است.
۳. آیا قبولی در آزمون کتبی به معنای استخدام نهایی است؟
خیر، پس از قبولی در آزمون کتبی، مرحله ارزیابی تکمیلی آغاز میشود. این مرحله شامل مصاحبه تخصصی، ایفای نقش مشاوره و گزینش است که تاثیر ۵۰ درصدی در نمره نهایی شما دارد.
۴. ظرفیت جذب مشاور واحد آموزشی در سال ۱۴۰5 چقدر است؟
ظرفیت دقیق هر سال بر اساس نیاز مناطق آموزشی تعیین و در دفترچه رسمی منتشر میشود. با توجه به کمبود مشاور در مقطع متوسطه اول و دوم، پیشبینی میشود ظرفیت امسال قابل توجه باشد.
